Fonctionnement interne

Valorisation de l’autonomie
L’enfant est encouragé à devenir acteur de son quotidien dès les premiers gestes de soin : s’habiller, se déshabiller, participer aux moments d’hygiène comme se laver ou se tenir debout pendant le change. Cette participation débute par le langage, puis évolue progressivement vers des actions concrètes, soutenues par l’adulte.
L’objectif est de favoriser l’autonomie et la confiance en soi en offrant aux enfants des occasions d’explorer, de faire des choix et de résoudre des situations dans un cadre sécurisant.

Un environnement pensé pour l’autonomie
L’aménagement de l’espace est conçu pour encourager l’indépendance et favoriser l’auto-apprentissage. Le matériel est facilement accessible et adapté à la taille des enfants. Dans un environnement Montessori bien structuré, l’ordre et l’esthétique jouent un rôle central : chaque élément a sa place et répond aux besoins spécifiques des enfants. Les étagères, à hauteur d’enfant, permettent une prise d’initiative et contribuent au développement de la confiance en soi.

Les espaces sont clairement définis, organisés par zones de travail distinctes, où chaque activité dispose d’un emplacement précis. Cette organisation facilite la compréhension de l’ordre et instaure des habitudes structurantes. L’environnement est également conçu pour limiter les sources de distraction, afin de permettre aux enfants de se concentrer pleinement sur leurs activités.

Partenariat avec les familles
Une relation de confiance et de coopération avec les familles est primordiale pour accompagner au mieux le développement de chaque enfant. Les parents sont invités à prendre part activement à la vie du jardin d’enfants, en partageant leurs connaissances sur les besoins de leur enfant et en participant aux diverses activités et événements proposés comme ici: le Carnaval de l'école qu'on a du faire à l'école à l'abris de la pluie). 

Un matériel pédagogique riche et évolutif
Le matériel Montessori est soigneusement choisi pour soutenir le développement global de l’enfant : ses sens, sa motricité fine, sa concentration et son autonomie. Chaque matériel répond à un objectif pédagogique précis et s’inscrit dans une progression logique.
Par exemple, la Tour Rose permet aux enfants de développer leur perception des tailles et des volumes, tandis que les tablettes rugueuses ou les cylindres colorés affinent leur sens du toucher et de la vue.
Les outils mathématiques, comme les perles dorées, rendent les notions abstraites plus concrètes, facilitant ainsi leur compréhension et leur intégration.

Liberté encadrée et discipline intérieure
Dans un cadre structuré, les enfants sont libres de choisir leurs activités et d’y consacrer le temps dont ils ont besoin. Cette liberté, encadrée par des règles claires et cohérentes, encourage le développement de l’autodiscipline, du respect des autres et du sens des responsabilités.
En suivant leurs centres d’intérêt et leur rythme personnel, les enfants s’investissent pleinement dans leurs apprentissages, ce qui renforce leur motivation et leur engagement.
La discipline émerge naturellement de cette liberté guidée : les enfants apprennent à comprendre les conséquences de leurs actes au sein d’un environnement bienveillant.

Engagement pour l’égalité filles-garçons
Nous nous engageons à promouvoir l’égalité entre les sexes en valorisant la mixité des activités et en déconstruisant les stéréotypes de genre.
Le choix des jeux et des jouets se fait avec attention, afin qu’ils permettent à chaque enfant de se développer librement, sans limitation liée à son genre.
Des temps d’échange et de sensibilisation sont proposés aux enfants, aux familles et aux professionnels pour encourager une réflexion partagée sur l’égalité.

Un projet éducatif bienveillant et inclusif
Notre approche repose sur une pédagogie respectueuse du rythme et des besoins de chaque enfant. Inspiré des principes de la pédagogie Montessori et en cohérence avec les objectifs du socle commun de l’Éducation Nationale, notre projet éducatif vise à offrir un environnement riche, stimulant et équitable, propice à l’épanouissement global de l’enfant.

Le rôle de l’éducateur : guide et observateur
Dans la pédagogie Montessori, l’éducateur n’impose pas l’apprentissage, mais accompagne le développement de l’enfant en se positionnant comme guide attentif. Il observe, soutient, et propose des activités au moment opportun, en tenant compte du rythme et des intérêts de chacun.
L’éducateur intervient avec subtilité, encourageant l’autonomie, la confiance et l’expérimentation, tout en étant disponible pour répondre aux besoins exprimés. Il veille à maintenir un environnement stimulant, serein et respectueux du développement individuel.

Une approche individualisée pour un développement harmonieux
Chaque enfant est reconnu dans son unicité, avec ses talents, son rythme et ses intérêts propres. La pédagogie Montessori propose un cadre souple et structuré qui nourrit la curiosité naturelle des enfants et les aide à devenir des individus autonomes, confiants et ouverts sur le monde.
En conciliant liberté, cadre et accompagnement, nous leur offrons les conditions idéales pour développer leur potentiel et s’adapter avec sérénité aux défis d’un monde en constante évolution.

Une communauté d’apprentissage inter-âges
Les groupes d’enfants de différents âges constituent une véritable communauté éducative, où chacun peut apprendre des autres. Les plus jeunes bénéficient de l’exemple des plus âgés, qui développent en retour un sens de la responsabilité et de l’empathie.
Ce fonctionnement favorise la coopération, la solidarité et l’apprentissage social. Les enfants apprennent à partager, à résoudre des conflits de manière constructive et à travailler ensemble vers des objectifs communs.
Cette dynamique crée un fort sentiment d’appartenance, essentiel au bien-être et à l’épanouissement personnel.